Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la temática y el objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las creaciones artísticas provenientes de culturas indígenas y afrodescendientes.


• Breve introducción sobre la comprensión lectora y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un cuento o poema de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Análisis y comprensión del texto: identificación de elementos culturales, mensajes y emociones transmitidas.


• Ejercicio de lectura individual del texto y elaboración de preguntas de comprensión.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas a las preguntas de comprensión.


• Reflexión sobre la importancia de comprender y valorar los textos literarios de diferentes culturas.


• Asignación de una tarea: seleccionar un cuento o poema de una cultura indígena o afrodescendiente para adaptarlo en la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en