Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Claudia Viveros
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Preescolar 3º:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza. Explicarles la importancia de cuidar el ambiente y por qué es necesario resolver los problemas ambientales de la comunidad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales que conocen y cómo afectan a la naturaleza.

  • Lectura: Leer un cuento o libro relacionado con el cuidado ambiental.

  • Reflexión: Dialogar de manera colectiva sobre las enseñanzas del cuento y cómo se pueden aplicar en la vida diaria.


Sesión 2:



  • Problema a resolver: Plantear el problema relacionado con la dificultad de los alumnos para no tirar basura en el salón de clases y cómo afecta al ambiente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.

  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de no tirar basura en el salón de clases y cómo esto afecta al ambiente.

  • Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones.


Sesión 3:



  • Actividad creativa: Realizar un juego de roles o dramatización en la que los alumnos representen situaciones coti