Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para el tema "Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas", con el objetivo de que el alumno reconozca los valores estéticos y creativos de dichas manifestaciones artísticas para fomentar la inclusión. La metodología utilizada será la de Proyecto comunitario, y se abordará de manera interdisciplinar el problema de indisciplina. La planeación se desarrollará en 5 sesiones de 50 minutos cada una, divididas en tres fases: Inicio, Desarrollo y Cierre. Además, se diseñarán dos instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque de inclusión y de artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas".


• Pregunta disparadora: ¿Qué conoces sobre las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad?


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes y videos de diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que utilizan estos sistemas, como el arte braille, la pintura con la boca o los espectáculos inclusivos.


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones artísticas.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones sobre los valores estéticos y creativos de las m