Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

PDA: Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Indisciplina.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Motivación: Proyectar videos cortos de artistas con discapacidad que utilizan diferentes formas de expresión artística.


• Planteamiento del problema de indisciplina: Discutir la importancia de mantener un ambiente de respeto y tolerancia durante las clases de artes.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre artistas con discapacidad que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en sus obras.


• Selección de una obra: Cada grupo seleccionará una obra para analizarla en las siguientes sesiones.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y la obra seleccionada.


• Reflexión sobre la inclusión: Se discutirá la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones artísticas de las personas con discapacidad para fomentar la inclusión en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Conversación sobre la disciplina en el aula: Reflexionar sobre la importancia de la disciplin