Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Explicación del objetivo de la clase: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Juego de tienda. Se organiza un espacio con diferentes productos (ficticios o reales) y se entregan monedas y billetes a cada alumno. Los estudiantes deberán comprar diferentes productos y realizar el cálculo de cuánto dinero necesitan para adquirirlos.


• Actividad 2: Estimación de precios. Se presentarán diferentes imágenes de productos con sus respectivos precios. Los alumnos deberán estimar cuántos billetes o monedas necesitarían para comprar cada producto.


• Actividad 3: Conversación y reflexión. Se abrirá una discusión sobre la importancia de reconocer el valor de las monedas y billetes para poder realizar compras en la vida cotidiana.

Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido.


• Reflexión final sobre el objetivo y su importancia.

Interdisciplinariedad:

• Matemáticas: Reconocimiento del valor de monedas y billetes, estimación de precios.


• Lenguaje: Expresión oral durante la conversación y reflexión.


• Ciencias Sociales