Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no conocen métodos periodísticos ni de investigación para comunicar sucesos significativos.


• Motivación: Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (informativo, interpretativo, opinión) y sus características.


• Ejemplos y análisis de noticias o reportajes que utilizan los géneros periodísticos de opinión.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo y realizarán una investigación periodística para comunicarlo utilizando el género de opinión.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar ejemplos de noticias o reportajes que utilicen los géneros periodísticos de opinión para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2: