El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Nivel: Inicial 1º

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque interdisciplinar: Retraso motor en los niños para su edad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial

• Presentación del tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Conversación sobre las experiencias corporales y afectivas de los alumnos.


• Realización de actividades motrices sencillas para evaluar el nivel de desarrollo motor de los niños.


• Registro de los resultados obtenidos en la evaluación inicial.

Sesión 2: Desarrollo de habilidades motoras básicas

• Presentación de los diferentes tipos de contacto y sostén corporal.


• Realización de actividades que promuevan el desarrollo de habilidades motoras básicas, como gatear, saltar, trepar, etc.


• Fomento de la interacción afectiva con las figuras de referencia, como abrazos, juegos de manos, etc.


• Observación y registro del progreso de los alumnos en relación a su desarrollo motor.

Sesión 3: Exploración de movimientos y sensaciones

• Introducción a la importancia de explorar diferentes movimientos y sensaciones para el desarrollo corporal.


• Realización de actividades de movimiento libre, como danzas, juegos de equilibrio, etc.


• Fomento de la interacción afectiva entre los niños y sus figuras de referencia durante las actividades.


• Observación y registro de las habilida