Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Ameyalli NAVA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de objetos



  • Objetivo: Comprender el concepto de clasificación y organizar objetos por sus semejanzas.

  • Actividades:

    1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué es la clasificación y para qué se utiliza.

    2. Presentar diferentes objetos del entorno y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos según sus características (por ejemplo, forma, color, tamaño).

    3. Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a justificar sus clasificaciones.

    4. Realizar una lluvia de ideas sobre otros criterios de clasificación posibles.



  • Recursos: Objetos del entorno, tarjetas con criterios de clasificación.


Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos del entorno



  • Objetivo: Experimentar con objetos y elementos del entorno para explorar sus características y propiedades.

  • Actividades:

    1. Proponer a los alumnos realizar diferentes experimentos con objetos y elementos del entorno (por ejemplo, flotar o hundir objetos en agua, mezclar colores, observar qué objetos son magnéticos).

    2. Guiar a los alumnos en la realización de los experimentos, animándolos a observar y describir lo que sucede.

    3. Promover la participación de todos los alumnos en la discusión sobre los resultados de los experimentos y las posibles conclusiones.



  • Recursos: Objetos y elementos del entorno, materiales para experimentos.


Sesión 3: Representación de objetos mediante dibujos y símbolos



  • Objetivo: Representar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, símbolos o pictogramas.