Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Analizar los diferentes proyectos sobre las estructuras de la materia y la tecnología.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Observación de participación y trabajo en equipo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y explicar brevemente qué son las propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Entregar a cada grupo diferentes materiales de uso común (ejemplo: papel, agua, sal, arena, etc.).


• Pedir a los grupos que observen y describan las propiedades de cada material.


• Guíar a los alumnos para que identifiquen qué propiedades son extensivas e intensivas.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.


• Realizar una puesta en común y resaltar las conclusiones más relevantes.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y clasificar sus propiedades.

Sesión 2:
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