Azar y probabilidad

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad

Objetivo (PDA): Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Uso cotidiano de la probabilidad a través de juegos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve encuesta para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de azar y probabilidad a través de ejemplos cotidianos.


• Realización de juegos de azar simples, como lanzar una moneda o tirar un dado, para entender la incertidumbre y la posibilidad de ocurrencia de eventos.


• Análisis de los resultados obtenidos en los juegos y reflexión sobre la probabilidad de que ocurra cada evento.

Fase de cierre (10 minutos):

• Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la clase.


• Planteamiento de una situación problemática donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión: Resolución de ejercicios relacionados al tema.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Retroalimentación sobre los ejercicios resueltos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicación de la regla del producto para calcular la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes.


• Ejemplos prácticos de aplicación de l