Introducción a la representación gráfica

Adriana Soria
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la representación gráfica de ideas y descubrimientos en nuestra comunidad


Sesión 1: Introducción a la representación gráfica



  • Objetivo: Comprender la importancia de la representación gráfica en la comunicación de ideas y descubrimientos.

  • Actividades:

    1. Introducción al tema: Conversación con los alumnos sobre los diferentes lenguajes utilizados para comunicar ideas y acciones.

    2. Observación de diferentes textos: Mostrar a los alumnos diferentes señalizaciones, símbolos y letreros de su comunidad y otros lugares. Pedirles que describan los elementos gráficos que identifican en cada texto.

    3. Juego de asociación: Organizar un juego en el que los alumnos asocien diferentes imágenes con su significado. Por ejemplo, asociar un dibujo de una taza con la palabra "café".

    4. Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la representación gráfica y cómo creen que se utiliza para comunicar ideas y descubrimientos.




Sesión 2: Explorando los elementos gráficos



  • Objetivo: Identificar y comprender los elementos gráficos presentes en las señalizaciones, símbolos y letreros.

  • Actividades:

    1. Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve conversación.

    2. Identificación de elementos gráficos: Mostrar a los alumnos diferentes señalizaciones, símbolos y letreros y pedirles que identifiquen los elementos gráficos presentes en cada uno.

    3. Creación de símbolos propios: Invitar a los alumnos a crear sus propios símbolos y dibujos para representar ideas y descubrimientos que ellos consideren importantes.

    4. Compartir y explicar los símbolos creados: Pedir a los alumno