Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Oscar Delgante
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos, para establecer regularidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indagar con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registrar sus hallazgos, para establecer regularidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y breve conversación sobre la importancia de conocer los fenómenos naturales y actividades de las personas.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos conocer los cambios y regularidades de los fenómenos naturales y actividades de las personas que ocurren durante los meses y el año?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de indagación:



  • Presentación de diferentes medios de información, como libros, revistas, internet, videos, etc.

  • Explicación de que los alumnos deberán indagar con personas de la comunidad o utilizar los medios de información para descubrir fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles: investigadores, facilitadores de la comunicación, recopiladores de información, etc.

  • Tiempo para que los alumnos realicen su indagación y registren sus hallazgos.



  1. Discusión y análisis de los hallazgos:



  • Reunión de grupos para compartir los hallazgos y establecer regularidades.

  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Promoción de la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: "¿Qué patrones o regularidades han encontrado en los fenómenos naturales y actividades de las personas?", "¿Existen diferencias