Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Oscar Delgante
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos, para establecer regularidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indagar con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registrar sus hallazgos, para establecer regularidades.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia Didáctica:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y breve conversación sobre la importancia de conocer los fenómenos naturales y actividades de las personas.
- Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos conocer los cambios y regularidades de los fenómenos naturales y actividades de las personas que ocurren durante los meses y el año?"
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad de indagación:
- Presentación de diferentes medios de información, como libros, revistas, internet, videos, etc.
- Explicación de que los alumnos deberán indagar con personas de la comunidad o utilizar los medios de información para descubrir fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año.
- Organización de grupos de trabajo y asignación de roles: investigadores, facilitadores de la comunicación, recopiladores de información, etc.
- Tiempo para que los alumnos realicen su indagación y registren sus hallazgos.
- Discusión y análisis de los hallazgos:
- Reunión de grupos para compartir los hallazgos y establecer regularidades.
- Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
- Promoción de la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: "¿Qué patrones o regularidades han encontrado en los fenómenos naturales y actividades de las personas?", "¿Existen diferencias