Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Fernando Pablo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Reproducir un video o presentación que muestre diferentes personas con características distintas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que se observaron.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: la falta de motivación por parte de padres de familia y docentes para adquirir el conocimiento adecuado de los alumnos en su etapa escolar.

    • Discutir en grupo cómo esta falta de motivación puede afectar a los niños y su construcción de identidad.



  4. Actividad individual (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus propias características que los hacen diferentes y únicos.

    • Solicitar que escriban al menos tres características en su cuaderno.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad grupal (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá discutir y elaborar una lista de características diferentes y únicas que pueden tener las personas.

    • Luego, cada grupo compartirá su lista con el resto de la clase.



  3. Actividad práctica (15 minutos):



    • Entregar hojas de papel y materiales de arte a los alumnos.

    • Pedirles que dibujen una