El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas en un huerto escolar.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre la representación de las redes y pirámides tróficas en un ecosistema.


2. Elaboración de un mapa conceptual que muestre la transferencia de materia y energía en un huerto escolar.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de red trófica y cómo los organismos se relacionan en un ecosistema.


• Mostrar ejemplos de diferentes redes tróficas y discutir su importancia en la transferencia de materia y energía.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos construyan redes tróficas utilizando imágenes de organismos.

Cierre:

• Reflexionar sobre las redes tróficas construidas y analizar cómo se trans