Introducción al tema

Fernando Pablo
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta impresiones y sensaciones, a partir de la identificación del uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su interés.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por fantasía y realidad.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas que utilicen la fantasía y la realidad de forma intencional, como por ejemplo: cuentos, pinturas, música, danza, teatro, etc.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar la diferencia entre fantasía y realidad.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la clase y resaltar la importancia de identificar el uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos en las manifestaciones culturales y artísticas.




Sesión 2: Investigación y análisis de manifestaciones culturales y artísticas (45 minutos)
Objetivo: Investigar y analizar diferentes manifestaciones culturales y artísticas que utilizan la fantasía y la realidad de forma intencional.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y la importancia de identificar el uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos en las manifestaciones culturales y artísticas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística para investigar.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.) para que lo