Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Problema transversal: El uso de la comunidad como medio de expresión, adecuando y modificando las piezas artísticas existentes para generar identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 1:

Inicio:

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad (música, danza, pintura, escultura, etc.) a través de imágenes, videos o reproducciones.


• Generar una lluvia de ideas sobre la importancia del patrimonio cultural y la relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Explicar la metodología de proyecto comunitario y su importancia en el abordaje de problemáticas sociales.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad.


• Cada grupo investigará sobre dicha manifestación artística, su origen, significado, importancia y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y la importancia de preservar y valorar el patrimonio cultural de la comunidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Cada grupo deberá elegir una pieza artística del patrimonio cultural de la comunidad y proponer