El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Problemática interdisciplinar: Operaciones básicas

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Poner en contexto a los alumnos sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Explicar la problemática interdisciplinar: Operaciones básicas y su relación con el tema.

Fase de desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que abordan el uso de sistemas alternativos y aumentativos en inglés.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles manifestaciones artísticas que los alumnos podrían crear.


• Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y planificar una manifestación artística que aborde el tema.


• Cada equipo deberá presentar su propuesta de manifestación artística en inglés al final de la sesión.

Fase de cierre:

• Cada equipo presenta su propuesta de manifestación artística al resto de la clase.


• Los alumnos participan en una discusión grupal sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las propues