Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país y sus efectos en una sociedad multicultural.

Kristell iliana Gómez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país y sus efectos en una sociedad multicultural.


Grado: 4° de primaria


Objetivo:
Al finalizar la secuencia didáctica, los alumnos serán capaces de analizar de manera crítica los posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: ¿Qué es un símbolo y por qué son importantes para identificar a una comunidad?
Actividades:



  1. Introducción al tema mediante una lluvia de ideas sobre qué entienden por símbolo y por qué son importantes.

  2. Presentación de diferentes símbolos nacionales de México y sus características.

  3. Realización de un juego grupal para identificar y nombrar símbolos nacionales.


Sesión 2:
Tema: El origen histórico de algunos símbolos nacionales de México.
Actividades:



  1. Presentación de la historia y el significado de los símbolos nacionales (bandera, escudo, himno, entre otros).

  2. Análisis y reflexión de las características históricas y culturales que representan.

  3. Realización de una actividad grupal en la que los alumnos elijan uno de los símbolos y creen una línea de tiempo que muestre su origen histórico.


Sesión 3:
Tema: Los símbolos como referentes de identidad y pertenencia.
Actividades:



  1. Reflexión sobre cómo los símbolos nacionales fortalecen la identidad y sentido de pertenencia a México.

  2. Realización de una actividad individual en la que los alumnos escriban una carta donde expresen su relación con los símbolos nacionales y lo que significan para ellos.


Sesión 4:
Tema: Los posibles efectos negati