Tomando decisiones responsables en comunidad

José Alberto Padilla
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y analiza posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Tomando decisiones responsables en comunidad


Grado: 3º de Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Dialogar y analizar posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultad para tomar decisiones responsables.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y recordarles la importancia de tomar decisiones responsables en su vida cotidiana.

  • Explicar que en las siguientes sesiones trabajarán en un proyecto comunitario sobre el tema.



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes situaciones cotidianas y situaciones de riesgo.

  • Pedirles que en parejas o pequeños grupos analicen y discutan las posibles consecuencias de cada situación.

  • Invitar a algunos grupos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  1. Investigación en comunidad (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para investigar sobre situaciones cotidianas y de riesgo en su comunidad.

  • Asignar a cada grupo un tema o situación específica para investigar (por ejemplo: cruzar la calle, jugar cerca de una piscina, manejar bicicleta en la calle, etc.).

  • Darles tiempo para que recopilen información sobre las posibles consecuencias de cada situación y cómo actuar con responsabilidad en ellas.



  1. Puesta en común (15 minutos)



  • Invitar a cada grupo a compartir sus investigaciones con el resto de la clase.

  • Fomentar el diálogo entre los alumnos para intercambiar ideas y reflexionar sobre la importa