Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de apertura: Preguntar a los alumnos si conocen el valor de algunas monedas o billetes, y si saben a qué se refiere el término "supermercado".


• Explicación del concepto de monedas y billetes, y su importancia en la sociedad.


• Actividad práctica: Distribuir diferentes monedas y billetes entre los alumnos y pedirles que los clasifiquen por su valor.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de apertura: Mostrar imágenes de productos de un supermercado y preguntar a los alumnos si saben cuánto cuestan.


• Explicación del concepto de supermercado y cómo se realizan las compras allí.


• Actividad práctica: Realizar una simulación de compra en un supermercado ficticio, donde los alumnos deben utilizar las monedas y billetes para hacer compras y recibir el cambio correspondiente.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordatorio de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad de apertura: Mostrar imágenes de diferentes situaciones donde se utilizan monedas y billetes (pagar el transporte público, comprar un helado, etc.) y preguntar a los alumnos cómo resolverían esas situaciones.


• Presentación de diversas situaciones donde se utilizan monedas y billetes, y cómo resolverla