Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Elabora croquis para representar trayectos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Carecen de habilidades descriptivas para procesos y trayectos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de poder describir trayectos y localizar lugares en un mapa.


2. Lectura de un cuento relacionado con el tema: Leer un cuento corto que involucre la necesidad de utilizar croquis o mapas para encontrar un lugar o seguir un recorrido.


3. Análisis del cuento: Realizar preguntas a los estudiantes sobre la historia leída para promover la reflexión y el pensamiento crítico.


4. Introducción a los croquis: Explicar qué es un croquis y cómo puede ser utilizado para representar trayectos. Mostrar ejemplos de croquis sencillos.


5. Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles un trayecto corto dentro del salón de clases. Cada pareja deberá elaborar un croquis que represente ese trayecto.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre croquis y trayectos.


2. Lectura de un texto informativo: Leer un texto corto sobre la importancia de la descripción precisa de trayectos y su relación con la lectura de mapas.


3. Análisis del texto: Realizar preguntas a los estudiantes para fomentar la comprensión y el pensamiento crítico sobre la lectura realizada.


4. Elaboración de croquis de trayectos: Proporcionar a los estudiantes un mapa sencillo que represente el área de la escuela o comunidad. Cada estudiante deb