Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Elizabeth Cabral
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

    • Pregunta generadora: "¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestra identidad como jóvenes?".

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes grupos a los que pertenecen y cómo estos influyen en su identidad.

    • Establecer la relación del tema con el problema a atender: "el trabajar en grupo se complica".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo (preferiblemente heterogéneos) y asignarles el problema: "¿Cómo podemos mejorar la dinámica de trabajo en grupo para facilitar la colaboración y el respeto entre los miembros?".

    • Los alumnos deben investigar sobre los diferentes tipos de grupos sociales y culturales presentes en su comunidad y analizar cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.

    • Diseñar estrategias para mejorar la dinámica de trabajo en grupo, fomentando la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

    • Cada grupo deberá presentar sus p