Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no tienen el hábito de la lectura y se les dificulta expresar sus opiniones e interpretar indicaciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de convivencia y las normas que regulan la convivencia en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad).


• Lectura en voz alta de un fragmento de un reglamento escolar y análisis de las normas que contiene.


• Actividad práctica: Los estudiantes deben identificar y anotar las normas de convivencia que consideran más importantes en su escuela.

Sesión 2 (Comparación de documentos):

• Recordatorio del objetivo de la clase.


• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamentos escolares, estatutos de una organización comunitaria, reglas de una competencia deportiva, etc.).


• Cada grupo deberá comparar los documentos asignados y destacar las similitudes y diferencias en las normas que contienen.


• Puesta en común y reflexión sobre la importancia de tener normas claras y consistentes en diferentes ámbitos de convivencia.

Sesión 3 (Producción de un reglamento):

• Recordatorio del objetivo de la clase.


• Explicación de la importancia de la participación activa de todos los miembros de