"Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Plan de clase

Título de la clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Nivel educativo: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de inclusión y desinterés por las culturas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Proyección de imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Planteamiento del problema: Falta de inclusión y desinterés por las culturas.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo promover una sociedad incluyente a través de la cultura.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y el interés por las culturas.


• Asignación de la tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística inclusiva y su impacto en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de los resultados de la tarea asignada: Exposición oral y visual de cada alumno sobre una manifestación cultural o artística inclusiva.

Desarrollo:

• Debate en grupo sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Discusión sobre cómo estas manifestaciones promueven la inclusión en la sociedad.


• Lectura de un texto literario relacionado con el tema y análisis de sus elementos literarios.

Cier