Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinar: Los alumnos presentan problemas de comunicación escrita.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una dinámica de reflexión sobre la importancia de la comunicación escrita en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, columna de opinión).


• Utilizando ejemplos de periódicos o revistas, analizar las características y estructura de cada género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos significativos familiares, escolares o comunitarios que los alumnos podrían investigar.

Cierre:

• Asignar la tarea de investigar un evento significativo y redactar un artículo periodístico de opinión utilizando los géneros aprendidos.


• Establecer los criterios de evaluación para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar los criterios de evaluación establecidos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de revisión de los géneros periodísticos mediante la lectura de ejemplos y su clasificación.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una lista de evento