El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Sesión 1: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo de la sesión (PDA): Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo y calentamiento corporal, realizando movimientos suaves y estiramientos.
   b. Presentar el tema de la clase: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
   c. Explicar a los alumnos la importancia de tener una buena imagen corporal y cómo esto influye en su desarrollo emocional y social.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Juegos de contacto físico: Realizar juegos donde los alumnos se toquen o se den abrazos. Por ejemplo, el juego de "Teléfono Descompuesto" pero en lugar de susurrar al oído, darse un suave abrazo al transmitir el mensaje.
   b. Juegos de sostén emocional: Realizar juegos que fomenten la confianza y el apoyo emocional entre los alumnos. Por ejemplo, el juego del "Apoyo en equipo", donde formarán grupos y se ayudarán mutuamente para superar diferentes pruebas o desafíos.
   c. Reflexión y diálogo: Después de cada juego, se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos compartan cómo se sintieron al realizar las actividades, qué vivencias afectivas experimentaron y cómo ayudaron a construir una buena imagen corporal.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Realizar una actividad de relajación y respiración, para que los alumnos se conecten con sus emociones y se sientan tranquilos.
   b. Hacer una ronda de cierre, donde cada alumno compartirá una palabra o frase que resuma có