Estudio de los números

Guadalupe Millan
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo PDA: Ordenar, leer y escribir números naturales de más de nueve cifras e interpretar números decimales en diferentes contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: Manejo de emociones


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar el tema del estudio de los números y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los estudiantes, como por ejemplo, resolver un acertijo numérico.

  • Promover un debate y reflexión sobre la importancia de las emociones en el proceso de aprendizaje y cómo estas pueden afectar nuestro desempeño.


Sesión 2: Números naturales de más de nueve cifras



  • Realizar una investigación por parte de los estudiantes sobre números naturales de más de nueve cifras y su uso en diferentes contextos (economía, población, etc.).

  • Disponer de recursos como libros, internet y material didáctico para que los alumnos puedan obtener información relevante.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes para realizar la investigación.

  • Guiar la reflexión sobre cómo las emociones pueden influir en la resolución de problemas matemáticos.


Sesión 3: Números decimales en diferentes contextos



  • Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números decimales, como por ejemplo, las fracciones en la cocina o las medidas en la construcción.

  • Realizar actividades prácticas donde los estudiantes puedan interpretar y utilizar números decimales en situaciones reales.

  • Establecer una conexión entre el manejo de emociones y la resolución de problemas matem