Composición de las mezclas y métodos de separación
Flaco Mike
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición de las mezclas y métodos de separación
Grado: Secundaria 3º
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinario: Disminución de hablantes de la lengua materna otomí. Fortalecer la identidad municipal a través de sus artesanías, tradiciones, danzas, zona.
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación de los objetivos de la clase y del problema interdisciplinario.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y sus características.
- Mostrar imágenes de diferentes mezclas y preguntar a los alumnos si pueden identificar si son homogéneas o heterogéneas.
Desarrollo:
- Explicar la diferencia entre mezclas homogéneas y heterogéneas.
- Presentar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas y pedir a los alumnos que las identifiquen.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán identificar si diferentes mezclas son homogéneas o heterogéneas.
Cierre:
- Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.
- Pedir a los alumnos que investiguen y anoten en sus cuadernos al menos tres ejemplos de mezclas homogéneas y tres ejemplos de mezclas heterogéneas encontradas en su vida diaria.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las mezclas homogéneas y heterogéneas.
- Presentar los diferentes mét