Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Nombra los números del uno al 10, pero no los sabe y se pierde en el conteo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al problema: Presentar a los alumnos el problema planteado: no saber los números del uno al 10 y perderse en el conteo. Preguntarles si les parece importante saber los números y por qué.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad en la que los alumnos, en grupos pequeños, cuenten objetos (como lápices, bloques, etc.) y registren cuántos objetos hay en cada grupo.


• Reflexión y discusión: Comentar con los alumnos sobre la importancia de contar y cómo les fue en la actividad. Preguntarles si tienen algún método para contar los objetos y si usaron los números.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar con los alumnos los números del 1 al 5, utilizando tarjetas con los números escritos y objetos (como fichas) para representar cada número.


• Juego de conteo: Realizar un juego en el que los alumnos tengan que contar una serie de objetos en orden. Incluir objetos relacionados con su entorno, como juguetes o elementos de la naturaleza.


• Evaluación formativa 1: Diseñar una actividad en la que los alumnos tengan que ordenar una serie de tarjetas con números del 1 al 5. Observar su desempeño y tomar notas sobre sus habilidades.

Sesión 3:

• Ampliación del rango de conteo: Introducir los números del 6 al 10, utilizando tarjetas y objetos para representar cada número.