Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de dificultad para llevar a cabo los cinco principios del conteo y procesos de orden lógico al concepto del número, clasificación y seriación.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos diferentes tipos de monedas y billetes. Realizar una lluvia de ideas para conocer qué saben sobre el valor de estos elementos y cómo se utilizan en la vida cotidiana.


• Actividad de exploración: Organizar un juego sencillo de compras en el que los alumnos utilicen monedas y billetes para comprar diferentes productos. Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos para contar y usar el dinero.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre su experiencia en el juego y cómo utilizaron el dinero. Discutir sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes para comprar y estimar cuánto les alcanza.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Organizar diferentes estaciones de juego que representen situaciones reales donde se utilice dinero, como un mercado, una tienda o un puesto de comida. Los alumnos podrán jugar en parejas o pequeños grupos y utilizar el dinero para realizar compras. Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos para contar y usar