Reconociendo nuestras características personales

JOSE SALAZAR
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras características personales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y valorar las características que nos hacen diferentes y únicos, como base para construir nuestra identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que nos hacen diferentes y únicos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación. Cada grupo deberá investigar sobre las características personales de un individuo en particular, por ejemplo, un personaje histórico, un deportista famoso, un científico, etc.

    • Los alumnos deberán indagar sobre aspectos como la personalidad, el origen cultural, las habilidades y talentos, las preferencias, etc.

    • Los grupos compartirán sus investigaciones y se generará una puesta en común, destacando la importancia de valorar y respetar la diversidad de características personales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido y cómo esto contribuye a la construcción de nuestra identidad.

    • Explicación de la tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Comprendiendo la forma de ser de los demás
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender y respetar la forma de ser de cada individuo, identificando y valorando sus características personales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Realizar una dinámica de empatía, en la cual los alumnos deberán ponerse en el lugar de otra persona y tratar de comprender su forma de ser y pensar.



  2. Desarrol