Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Ma Virginia Maldonado
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º para la asignatura de Español


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema del uso correcto de las tecnologías actuales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de noticias periodísticas que comunican sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comunicar de manera efectiva un evento significativo utilizando los géneros periodísticos de opinión?

  • Explicación de la metodología Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción a los géneros periodísticos de opinión: definición, características y ejemplos.

  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos seleccionarán un evento familiar significativo y utilizarán las tecnologías actuales para recopilar información sobre el mismo.

  • Uso de recursos digitales para la investigación y la búsqueda de información relevante.


Sesión 2:



  • Análisis de la información recopilada: Los alumnos identifican los aspectos más relevantes del evento fa