Características del entorno natural y sociocultural

Sergio Randal Maya
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos del entorno natural y sociocultural que los alumnos conocen.

  • Explicación y demostración del uso de lupas y lentes de aumento.

  • Práctica guiada: los alumnos observarán diferentes objetos utilizando las lupas y lentes de aumento.

  • Actividad principal: los alumnos saldrán al patio de la escuela o a un parque cercano para observar plantas y animales utilizando las lupas y lentes de aumento. Deberán registrar sus observaciones en un cuaderno.

  • Cierre de la sesión: discusión y reflexión sobre las observaciones realizadas.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las observaciones realizadas por los alumnos.

  • Actividad introductoria: presentación de imágenes de diferentes plantas y animales para que los alumnos las observen y mencionen algunas características.

  • Práctica guiada: los alumnos utilizarán las lupas y lentes de aumento para observar