Sistema Tierra-Luna-Sol

Daniel Hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol


Tema: Interacciones, cambios y regularidades en el Sistema Tierra-Luna-Sol y formación de eclipses de Sol y de Luna.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo PDA: Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


I. Introducción (10 minutos)



  • Inicio de la clase con una pregunta inicial: ¿Alguna vez has observado un eclipse? ¿Qué sabes sobre ellos?

  • Breve exposición del tema y presentación de la problemática: Los alumnos deben investigar y describir la formación de eclipses de Sol y de Luna, así como las similitudes y diferencias entre ellos.


II. Actividad de investigación (25 minutos)



  • Los estudiantes, en grupos de 4 o 5, deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, videos) para investigar sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Se les proporcionará una guía de preguntas orientadoras para que realicen su investigación y tomen notas.


III. Puesta en común (10 minutos)



  • Cada grupo presentará brevemente los hallazgos de su investigación, compartiendo la información relevante sobre la formación de eclipses de Sol y de Luna, así como las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Se promoverá la participación activa de todos los estudiantes, fomentando el intercambio de ideas y la construcción colectiva del conocimiento.


Final de la sesión 1.


Sesión 2:


IV. Actividad práctica (15 minutos)



  • Se realizará una actividad práctica para que los estudiantes experimenten la formación de eclipses de Sol y de Luna.

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