Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Contreras Fierro
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que contribuyen a afrontar cambios o situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y violencia, para valorar su pertinencia y determinar su viabilidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Comprender la importancia de las acciones individuales en la conservación y mejora de la salud.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones individuales que los alumnos consideren importantes para conservar y mejorar su salud.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar una presentación multimedia sobre acciones individuales que repercuten en la salud, como llevar una alimentación balanceada, practicar ejercicio regularmente, mantener una correcta higiene personal, entre otros.

    • Realizar una breve explicación sobre cada acción y su importancia.

    • Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan experiencias personales en las que hayan aplicado alguna de estas acciones y cómo les ha beneficiado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de las acciones individuales en la conservación y mejora de la salud.

    • Tarea: Investigar y traer ejemplos de acciones individuales que contribuyen a prevenir accidentes, adicciones y violencia.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Diseñar alternativas que contribuyan a afrontar cambios o situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y violencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de acciones individuales que encontraron.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y