Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Problema a atender: Que el alumno reconozca las etapas de la lucha por la independencia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: ¿Cuáles fueron las etapas de la lucha por la independencia de la Nueva España y cómo se dieron los cambios de ritmo y dirección en cada una?


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tema.


• Presentar el objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos recursos como textos, imágenes y videos que les permitan comprender las etapas de la lucha por la independencia y los cambios de ritmo y dirección en cada una.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una etapa de la lucha por la independencia para que investiguen y analicen la información obtenida.


• Cada grupo deberá presentar la información recopilada y discutir los cambios de ritmo y dirección identificados.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos, resaltando los cambios de ritmo y dirección en cada etapa.


• Reflexionar en torno a las implicaciones y consecuencias de estos cambios.


• Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico en relación al tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las preguntas planteadas al final de la sesión anterior.


• Repasar brevemente lo aprendido en la se