Azar y probabilidad
Dmitri Mendeleyev
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Azar y probabilidad
Grado: Secundaria 3º
Tema: Azar y probabilidad - Eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
Problema interdisciplinar a atender: Entender la diferencia entre eventos singulares y no singulares y definir lo que son los eventos mutuamente excluyentes.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Actividad de inicio motivadora relacionada con situaciones de azar y probabilidad.
- Generar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca del azar y la probabilidad.
- Presentar el problema interdisciplinar y discutir la importancia de entender la diferencia entre eventos singulares y no singulares y los eventos mutuamente excluyentes.
Desarrollo:
- Explicar los conceptos básicos de azar, probabilidad, eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes.
- Realizar ejemplos de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes.
- Proporcionar problemas a los estudiantes para resolver en parejas o grupos pequeños, donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de los problemas resueltos.
- Reflexionar sobre los resultados obtenidos y las características de los eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes.
- Asignar una tarea para la próxima sesión, donde los estudiantes deberán investigar situaciones de eventos mutuamente excluyentes en su e