Suma y resta como operaciones inversas

PERLA ANASTACIO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Tema: Suma y resta como operaciones inversas


Grado: 3º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenido:



  • Concepto de suma y resta como operaciones inversas.

  • Resolución de restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

  • Contextualización de las situaciones problemáticas en el día de la familia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar el tema del día: Suma y resta como operaciones inversas.

  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de las familias y la unidad familiar.


Desarrollo:



  1. Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la suma y la resta en el día de la familia. Registrar las ideas en el pizarrón.

  2. Presentación de situaciones problemáticas: Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el día de la familia que requieran la resolución de restas de números naturales de hasta tres cifras. Por ejemplo:

    • Si en el picnic de la familia hay 125 personas y ya han llegado 78, ¿cuántas personas faltan por llegar?

    • Si en la reunión familiar había 250 chocolates y ya se han repartido 182, ¿cuántos chocolates quedan?

    • Si en la excursión familiar se gastaron 325 pesos y cada familia aportó 125 pesos, ¿cuánto dinero falta por pagar?



  3. Resolución de situaciones problemátic