Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Tema: Variaciones en la lectura en voz alta y la interpretación de tonos, pausas y acentos

Objetivo (PDA): Revisar de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas y acentos posibles. Asimismo, interpretar los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: explicar la importancia de la lectura en voz alta y cómo influyen los tonos, pausas y acentos en la interpretación.


• Actividad inicial: realizar una lectura en voz alta de un poema corto sin seguir ningún tono, pausa o acento específico.


• Discusión en grupo: analizar cómo se sintió la lectura sin variaciones y cómo afectó la comprensión del poema.


• Actividad principal: jugar al "Teléfono descompuesto" con frases cortas, donde los estudiantes tendrán que transmitir el mensaje original pero agregando su propia interpretación en tono, pausas y acentos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: recordar lo aprendido sobre las variaciones en la lectura en voz alta.


• Actividad inicial: escuchar una grabación de diferentes personas leyendo el mismo poema y analizar las diferencias en tonos, pausas y acentos.


• Actividad principal: crear en grupos pequeños poemas cortos y practicar la lectura en voz alta con diferentes variaciones en tonos, pausas y acentos. Luego, compartir los poemas con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: repasar las variaciones en la lectura en voz alta y su impo