Protegiendo nuestros derechos: Identificando instituciones de apoyo y acciones de defensa ante situaciones de maltrato, abuso o explotación

Vero Hernandez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestros derechos: Identificando instituciones de apoyo y acciones de defensa ante situaciones de maltrato, abuso o explotación


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral.

  • Proponer acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.

  • Conocer el uso de métodos anticonceptivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos:



  • Pizarrón o papelógrafo

  • Marcadores o tizas de colores

  • Hojas de papel

  • Lápices de colores


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecer un ambiente de respeto y confianza.

    • Explicar el objetivo de la clase y su importancia.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral.

    • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que se pueda presentar este tipo de maltrato o abuso.



  3. Planteamiento del problema (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos un caso ficticio de un niño o niña que sufre maltrato o abuso y no sabe a quién acudir para pedir ayuda.

    • Plantear la pregunta: ¿Qué instituciones podrían brindar apoyo y protección a este niño o niña?



  4. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles hojas de papel y lápices.

    • Cada grupo deberá investigar sobre diferentes instituciones que brinden protección a niños, niñas y adolescentes ante situaciones de maltra