Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Elizabet Balbina Nieto
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Adicciones de sustancias nocivas en el aula


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas sobre el cálculo de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Presentación de un informe escrito donde se comparen y analicen las medidas de tendencia central y de dispersión de dos conjuntos de datos relacionados con la problemática de adicciones en el aula.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de las adicciones de sustancias nocivas en el aula, mencionando su impacto en la vida de los alumnos y la importancia de tomar decisiones informadas.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las medidas de tendencia central y de dispersión, enfatizando su relevancia para interpretar información.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles dos conjuntos de datos relacionados con el tema de las adicciones en el aula.

  • Solicitar a los grupos que calculen la media, mediana, moda, rango y desviación media de los datos asignados, utilizando calculadoras o software adecuado.

  • Fomentar la colaboración entre los grupos para resolver dudas y compartir estrategias de cálculo.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente sus resultados y explique cómo interpretan la información obt