Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Nayelli González
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Objetivo: Construir y modelar objetos con control y precisión de los movimientos; seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades en su coordinación en sus movimientos.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones donde se requiere de precisión y coordinación en nuestros movimientos.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que trabajaremos en mejorar nuestra coordinación y precisión en los movimientos.

  • Ejercicio físico: Realizar una actividad de estiramiento y calentamiento para preparar el cuerpo.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles materiales como bloques de construcción. Pedirles que construyan una torre lo más alta y estable posible, utilizando movimientos precisos y coordinados. Se les proporcionará un tiempo determinado para completar la tarea.

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar la actividad y qué dificultades encontraron en sus movimientos.


Sesión 2: Exploración de objetos y herramientas (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar un juego de reconocimiento de objetos y herramientas. Mostrar diferentes objetos y herramientas a los alumnos y pedirles que identifiquen su uso y cómo se pueden utilizar de manera precisa y coordinada.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles diferentes objetos, herramientas y materiales (tij