Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de Redacción de textos

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema a través de una dinámica de grupo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos de ellos.


• Proyectar imágenes de diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información.


• Realizar una breve explicación sobre la utilidad de los formatos en la organización de actividades e información.


• Repartir hojas impresas con diferentes formatos y pedir a los alumnos que los observen y reflexionen sobre su utilidad.


• Realizar una discusión en grupo sobre las reflexiones de los alumnos.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos busquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno y los traigan a clase.

Sesión 2: Ejemplos de textos discontinuos

• Comenzar la sesión revisando los ejemplos de textos discontinuos que los alumnos trajeron.


• Realizar una exposición en grupo de los ejemplos encontrados y su utilidad.


• Distribuir fichas de ejercicios con textos discontinuos para que los alumnos los completen.


• Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes situaciones utilizando textos discontinuos.


• Reflexionar sobre la importancia de la claridad y la organización en la c