Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos desconocen el uso y valor adecuado de monedas en una compra y venta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1

• Presentación del problema: "¿Has comprado algo en una tienda? ¿Sabes cómo utilizar el dinero para pagar? ¿Te gustaría aprender sobre el valor de las monedas y billetes?"


• Actividad de inicio: Identificación de diferentes monedas y billetes, manipulación y exploración.


• Actividad central: Juego de tienda en el que los alumnos deben comprar diferentes objetos utilizando monedas y billetes.


• Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes.

Sesión 2

• Actividad de inicio: Revisión de las monedas y billetes vistos en la sesión anterior.


• Actividad central: Juego de compra y venta en el que los alumnos deben estimar el valor de los objetos y utilizar el dinero adecuado para pagar.


• Actividad de cierre: Realización de una lista de objetos que los alumnos pueden comprar con una cantidad determinada de dinero.

Sesión 3

• Actividad de inicio: Recordatorio de la sesión anterior sobre el valor de las monedas y billetes.


• Actividad central: Lectura de un cuento relacionado con la compra y venta de objetos. Los alumnos deben identificar situaciones en las que se utiliza el dinero.


• Actividad de cierre: Realización de dibujos o escritura de u