Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: En la comunidad de Cuabcapula, perteneciente al municipio de Ajalpan, se presentan situaciones de machismo y desigualdad de roles de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y de la problemática en la comunidad.


• Discusión en grupo sobre el significado de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una investigación sobre manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia en diferentes culturas.


• Planteamiento del reto: Crear una propuesta artística que promueva la igualdad de género en la comunidad de Cuabcapula.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las manifestaciones artísticas investigadas por los estudiantes en la sesión anterior.


• Actividad: Los estudiantes analizarán y discutirán cómo las manifestaciones artísticas pueden influir en la construcción de identidades y en la promoción de la igualdad de género.


• Actividad: Los estudiantes generarán ideas para su propuesta artística, considerando elementos de diferentes estilos artísticos.

Sesión 3:

• Presentación de las ideas de propuestas artísticas por parte de los estudiantes.


• Organización en grupos de trabajo para desarrollar las propuestas.


• Actividad: Los estudiantes empeza