Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de aprender sobre el uso de monedas y billetes en situaciones cotidianas.


• Planteamiento del problema: Proporcionar a los alumnos una situación problemática donde tengan que resolver un problema relacionado con el uso de monedas y billetes, por ejemplo, comprar un helado en la tienda.


• Organización en equipos: Dividir a los alumnos en grupos para que trabajen colaborativamente en la resolución del problema.


• Búsqueda de información: Pedir a los alumnos que investiguen sobre el valor de diferentes monedas y billetes y cómo se utilizan en el contexto sociocultural.


• Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Revisión del problema planteado: Recordar a los alumnos la situación problemática presentada en la sesión anterior.


• Análisis y reflexión: Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo pueden utilizar los saberes numéricos para resolver el problema.


• Actividades prácticas: Realizar actividades donde los alumnos practiquen el uso de monedas y billetes en diferentes situaciones, como simular una compra en un mercado o una tienda de juguetes.


• Observación y registro: Observar y registrar las habilidades y conocimientos de los alumnos en el uso de monedas y billetes.

Sesión 3:

• Consolidación de conocimientos: Repasar los con