Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase: Circunferencia, círculo y esfera

Tema: Circunferencia, círculo y esfera
Objetivo (PDA): Explorar las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinar: Violencia

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y del problema interdisciplinar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la relación entre la violencia y las matemáticas.


• Contextualizar la importancia de las matemáticas en la resolución de problemas sociales.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan el diámetro y el radio de diferentes objetos y encuentren la relación entre ellos.


• Introducir el concepto de circunferencia y cómo calcular su longitud utilizando la fórmula.


• Resolver ejercicios prácticos de cálculo de circunferencia.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la relación entre la violencia y las matemáticas a partir de la actividad realizada.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos presenten situaciones de violencia y cómo las matemáticas pueden ayudar a resolverlas o prevenirlas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la circunferencia.


• Presentar ejemplos de figuras geométricas que pueden ser representadas por círculos.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de círculo y cómo calcular su área utilizando la fórmula.


• Resolver ejercicios prácticos de cálculo de área de círculos.


• Realizar actividades prácticas de cálculo de área de figuras que contienen círculos.

Fase de cierre:

• Reflexion