Comprensión y producción de textos expositivos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Crear una revista de divulgación científica que aborde la igualdad de género y cómo evitar acciones de discriminación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de una revista de divulgación científica, enfocada en la igualdad de género y la prevención de la discriminación.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad de género y discriminación.


• Introducción a los textos expositivos: Explicar los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y cómo se utilizan en la redacción de artículos de divulgación científica.


• Asignación de equipos: Formar equipos de trabajo para el desarrollo de la revista.

Sesión 2:

• Investigación sobre el tema: Los alumnos deberán realizar una investigación sobre la igualdad de género y cómo evitar acciones de discriminación. Se les proporcionará una lista de fuentes confiables (libros, páginas web, revistas científicas) y se les incentivará a utilizar distintos soportes para ampliar sus conocimientos.


• Uso de diccionarios: Los alumnos deberán buscar y anotar las definiciones de los términos relacionados con el tema en diccionarios.

Sesión 3:

• Organización de la información: Los equipos debe