Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema: "En la escuela telesecundaria Palmar de Cuautla, los alumnos están teniendo dificultades para determinar la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos de circunferencia. ¿Cómo podemos ayudarlos a resolver este problema?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la circunferencia, el círculo y la esfera.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un conjunto de cartulinas, reglas, compases y lápices.


• Proporcionar a cada grupo una actividad en la que deben construir una circunferencia, un círculo y una esfera utilizando los materiales dados.


• Observar y explicar las características de cada figura geométrica construida.


• Guiar a los alumnos para que descubran las relaciones entre los ángulos inscritos y centrales, así como los arcos de las circunferencias.

Cierre:

• Comentar en plenaria las conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión: Determinar la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos de circunferencia utilizando fórmulas y propiedades.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar fórmulas y propiedades relacionadas con los ángulos inscritos y centrales, así como con los arcos de circunferencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos determinar la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos de circunferencia utilizando fórmulas y propiedades?"

Desarrollo:

• Proporcionar a cada grupo hojas de papel y lápices.


• Guiar a los alumnos para que investig