Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias (rima, onomatopeya, calambur, etc.)

Objetivo (PDA): Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Presentación del problema: "Algunos alumnos tienen dificultades de escritura y pronunciación". Discutir sobre las dificultades y por qué es importante mejorar en estos aspectos.


2. Introducción al tema: explicar qué es la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias. Mostrar ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que utilizan rima, onomatopeya y calambur.


3. Actividad de exploración: los alumnos leerán en voz alta diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas para identificar los recursos lingüísticos presentes en cada uno.

Sesión 2 (45 minutos)

1. Reflexión sobre la actividad anterior: los alumnos comentarán sobre los recursos lingüísticos identificados en los poemas, trabalenguas y adivinanzas leídos.


2. Actividad de creación: los alumnos crearán sus propios poemas, trabalenguas y adivinanzas utilizando los recursos lingüísticos estudiados.


3. Puesta en común: los alumnos compartirán sus creaciones con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos)

1. Actividad de análisis: los alumnos analizarán poemas, trabalenguas y adivinanzas escritas por reconocidos autores y identificarán los recursos lingüísticos utilizados.


2. Actividad de expresión oral: los alumnos recitarán en voz alta los poema